«Если преподносить информацию "вкусно", заставлять детей не придется»

В День учителя знакомим вас с педагогом Дворца детского и юношеского творчества Тольятти Анной Крюковой. Она — настоящий хранитель истории, которую каждый день оживляет для детей и подростков. Анна Вячеславовна учит уважать прошлое своего народа, понимать традиции и искренне любить Родину. Никакой сухой теории из учебников — только живые примеры, горящие глаза и увлечённость, которая мгновенно передаётся её ученикам.

- Анна Вячеславовна, как вы пришли в профессию?

- Всё началось с Тольяттинского лицея искусств, где я училась на отделении фольклора. Это масштабное направление, объединяющее этнографию, народное творчество, вокал и игру на инструментах. В школьные годы мы в составе фольклорного ансамбля объездили всю Самарскую область, выступали за рубежом, сотрудничали со многими учреждениями города. Я настолько горела этим делом, что выбор будущей профессии был очевиден.
Получив в училище специальность руководителя народного хора, я поняла, что мне тесно в рамках одного направления. Поэтому дальше были Самарская академия культуры и искусств и курсы при Российском этнографическом музее, где я уже освоила профессию музейного специалиста.

- Что вы сейчас преподаете?

- В ДДЮТ у меня несколько программ, которые рассчитаны на детей разного возраста. «Фольклорная азбука» - это основы фольклора для начинающих, «Потомкам в котомку» - комплексное направление, включающее фольклор, народный танец, народное и декоративно-прикладное творчество. Есть программа для более старших – «Среднее Поволжье в истории», когда подростки начинают самостоятельную исследовательскую работу. «О старинке в новинку» - это соединение этнографии и краеведения, где ребята, в том числе, пробуют себя в качестве экскурсоводов, разрабатывают свои маршруты. И результаты потрясающие — дети порой выдают просто удивительные вещи!
Секрет в том, что у нас во Дворце существует уникальная система преемственности. Главным сердцем этого процесса стал наш Музей культуры и быта народов Поволжья. Это и база для занятий, и живое экскурсионное пространство.
Сначала малыши, вместе с родителями приходят к нам на первые экскурсии, чтобы познакомиться с народной культурой и праздниками. Позже ребята возвращаются уже осознанно и выбирают более узкое, интересное им направление. Мы открыты для всех: Дворец активно сотрудничает со школами Тольятти, и стать частью нашей большой исследовательской команды может каждый желающий.

- Я знаю, что ваша любовь к своему делу подтверждается серьезными профессиональными достижениями. В каких конкурсах вы принимали участие?

- Да, я не раз становилась победителем городского и областного этапа конкурса «Сердце отдаю детям», являюсь финалистом всероссийского этапа. Также в прошлом году я одержала победу в областном конкурсе «Призвание - учить!», а в этом году стала победителем Всероссийского конкурса «Арктур» в номинации «Педагогический работник (руководитель школьного музея) образовательной организации, реализующий дополнительные общеобразовательные программы на материале музееведения и краеведения». Победа в профессиональных состязаниях – не самоцель, хотя, безусловно, всегда приятно получать признание коллег и экспертов. Для меня это возможность развиваться и понимать, что я двигаюсь в верном направлении.

- Должны ли, на ваш взгляд, родители настаивать на посещении детей кружков или секций, если они сами не проявляют такого желания?

- Дело не в том, хотят или не хотят дети заниматься, вопрос в том, что им предлагает конкретное общество, конкретный педагог. Всё зависит от того, как организован процесс. Если преподнести информацию «вкусно», то и заставлять не придётся. Дети будут впитывать знания сами, без скучных назиданий и «обязаловки». Например, у нас на занятиях патриотизм рождается естественно — через искренний интерес и гордость за историю Самарского края и всей страны.
Наша главная задача — увлечь ребёнка, вложить важные смыслы через игру. Если же воспитанник внезапно решает бросить занятия, стоит присмотреться к ситуации внимательнее. Чаще всего причина кроется не в потере интереса, а в скрытом конфликте или недопонимании среди сверстников. Если в группе создана тёплая и комфортная атмосфера, ребёнок всегда будет бежать на занятия с удовольствием.

- Почему стоит привести детей на занятия в ДДЮТ? В чем главное преимущество такого дополнительного образования?

- Прежде всего - это адаптация, коммуникация, командная работа. Таких детей видно сразу - они чувствуют себя раскованное и увереннее в любых ситуациях. Это отражается на общем уровне образования, ведь мы тесно соприкасаемся с историей, окружающим миром, литературой. К нам ходят заниматься и дети других национальностей, которые с удовольствием узнают больше о народной культуре России.
Многие ребята, завершив один курс, остаются во Дворце и переходят на другие направления. У нас выстроена единая система воспитания — это крепкая связующая нить для всех образовательных программ ДДЮТ. Но главное — все наши воспитанники (а это более 6 тысяч девчонок и мальчишек!) продолжают активно общаться и развиваться вместе. Они создают общие масштабные проекты, которые круглый год реализуются на базе нашего Дворца.

- Представьте, что вы выиграли миллионный грант. Куда бы вы его направили?

- Мне бы очень хотелось преобразить наше музейное пространство. А именно - интегрировать в экспозицию современные иммерсивные технологии и интерактивные элементы чтобы сделать экскурсии еще более увлекательными.

- Я от души вам этого желаю! А где лично вы черпаете вдохновение?

- Да везде! В путешествиях, книгах, прогулках, в общении с семьёй и друзьями. А если говорить о творческом вдохновении в работе, то главным ориентиром для нас всегда остаётся наш руководитель — Татьяна Ивановна Леснякова. Нам невероятно повезло с коллективом: у нас нет зависти, все умеют искренне радоваться чужим успехам и приходить на помощь. Во Дворце работает по-настоящему дружная команда, которая всегда поддержит и зарядит энергией!

- Что бы вы пожелали коллегам в День учителя?

- Терпения, здоровья, вдохновения и главное – не терять адекватности.